“兩學(xué)一做”的鮮活教材 黨性教育的生動(dòng)范本
——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》
我小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)村里也有下鄉(xiāng)知青，所以對(duì)知青的故事多了一份親切感。習(xí)近平在陜北延川縣山溝里度過了7年知青歲月，他帶領(lǐng)村民改變貧困面貌，勞動(dòng)致富的感人事跡，我為之敬佩和深受教育。這次仔細(xì)閱讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，通過不同被采訪者從不同角度講述，習(xí)近平7年知青歲月的整體經(jīng)歷和工作生活往事，他的內(nèi)心世界和精神狀態(tài)，都清晰地展現(xiàn)在我們面前了，讓我們深刻感受到，習(xí)近平同志之所以在今天能以雄才大略擔(dān)任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當(dāng)說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱苦磨煉、積極努力，以及之后不同崗位的歷練密切相關(guān)。延川縣梁家河村民王憲平一語中的：“習(xí)近平是靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來的”?？傊@本書讓我們當(dāng)代黨員干部深受教育啟迪，黨員干部如何確立自己的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，如何干事創(chuàng)業(yè)，如何面對(duì)逆境和困難，如何與普通群眾共事，如何處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如何處理復(fù)雜問題等等，都給出了清晰的答案。
有信念，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到困難和坎坷，它可以鍛造你的心智和心志，成就一個(gè)人；也可以成為你墮落的借口，可以毀害一個(gè)人，關(guān)鍵看不同的人生態(tài)度。習(xí)近平是在困境中崛起的人，關(guān)鍵在于他少年立志有追求，志存高遠(yuǎn)。在梁家河7年，習(xí)近平帶著巨大的精神壓力和生活困難，立志為老百姓辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情。這種毅力和決心，是一般人少有的。習(xí)近平后來清華畢業(yè)在中央軍委工作，但他反而放棄了看似更平坦舒適的道路，又下沉到基層一線，沉到社會(huì)實(shí)踐的最前沿去工作，一步一個(gè)腳印，每一步都走得很扎實(shí)、走得很充實(shí)。這是有大抱負(fù)、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人，才能做出的選擇。 7年知青歲月，習(xí)近平之所以能扣好人生的第一?？圩?，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強(qiáng)不息、刻苦鍛煉有關(guān)，他不甘于平淡生活，認(rèn)為人活一世，要做一番事業(yè)，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長(zhǎng)的內(nèi)因；二是外部因素。如黨組織的培養(yǎng)，家庭與環(huán)境的影響，陜北老鄉(xiāng)的關(guān)懷教育等等。今天，習(xí)近平總書記的“有追求”，主要體現(xiàn)在“為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的追求”、“為人民美好生活向往的追求”。
敢擔(dān)當(dāng)，保持強(qiáng)烈的使命感。十八大以來，習(xí)近平總書記之所以能解決過去長(zhǎng)期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌飧畔嚓P(guān)。梁家河村民梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔(dān)當(dāng)。”習(xí)近平做事情有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是他一旦擔(dān)起責(zé)任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔(dān)當(dāng)與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因?yàn)樗J(rèn)為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當(dāng)今，習(xí)近平總書記治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。
能吃苦，磨煉頑強(qiáng)拼搏的意志。 孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗(yàn)，能磨其心志，苦難會(huì)成為他人生成長(zhǎng)的教科書和難得的精神財(cái)富。習(xí)近平到達(dá)陜北那年才16歲，正是人生最美好的青春年華，把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個(gè)山溝里。知青孔丹說：“陜北七年，他真是不容易也真是不簡(jiǎn)單。”這些樸實(shí)的話都是真實(shí)的寫照。習(xí)近平到延川縣梁家河插隊(duì)，一開始要過四關(guān)：跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)。他沒有消沉，他不對(duì)身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦，能頂住壓力，這使他度過了這四關(guān)，也使他的精神得到了升華，思想得到了提升，認(rèn)識(shí)得到了提高，這就是：貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的落后面貌。今天，習(xí)近平總書記的“能吃苦”，主要體現(xiàn)在他為民族、黨和人民的事業(yè)夙夜在公、竭盡心力。
勤學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈提升文化素養(yǎng)。2009年5月，習(xí)近平在中央黨校專題研討班開學(xué)典禮上專門就領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)做了重要講話。他指出，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的狀況不容樂觀，歸結(jié)起來主要是四個(gè)方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書；二是熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤讀書；三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書；四是學(xué)而不思、知行不一，學(xué)用脫節(jié)。 并以此提出領(lǐng)導(dǎo)干部讀書“三要”。的確，學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。與習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”他裝滿了兩個(gè)箱子的書，在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他讀的書有政治、歷史，有文學(xué)、哲學(xué)、軍事，他還注重研讀馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)經(jīng)典古籍。就當(dāng)時(shí)的環(huán)境和條件，要掌握這些知識(shí)需要多大的恒心和毅力。 當(dāng)前，習(xí)近平總書記的系列重要講話和新理念新思想新戰(zhàn)略之所以具有哲學(xué)的眼光、底蘊(yùn)和智慧，之所以能把握歷史規(guī)律和歷史經(jīng)驗(yàn)，之所以常常引經(jīng)據(jù)典、信手拈來，就與他注重學(xué)習(xí)、讀書有關(guān)，與他“厚積薄發(fā)”的積累有關(guān)。他在十九大報(bào)告提出并確立的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)改革發(fā)展的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。習(xí)近平說得好：“好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”
干實(shí)事，腳踏實(shí)地為民服務(wù)。只有與老百姓有真感情，心里裝著群眾，才會(huì)為群眾辦實(shí)事，進(jìn)而才能真正贏得群眾的信賴和擁護(hù)。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)期間，村民們說，習(xí)近平從來不考慮自己的前途和命運(yùn)，總是在考慮為老百姓謀利益，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷?。無論是在當(dāng)知青的時(shí)候，還是在當(dāng)大隊(duì)書記的時(shí)候，習(xí)近平的目標(biāo)很明確，就是為老百姓謀幸福。要為群眾辦實(shí)事，就要先調(diào)查研究，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。他從群眾吃飯問題，吃水問題和改善生活條件等實(shí)際問題著手，扎扎實(shí)實(shí)干好每一件事事，打水壩，挖水井，建沼氣，他都在生產(chǎn)一線帶頭干，后來為了發(fā)展村經(jīng)濟(jì)，辦縫紉社、代銷點(diǎn)、鐵業(yè)社、磨坊等，只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。 這本書中，村民呂侯生講述了習(xí)近平給他治腿病的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)作為省級(jí)干部的習(xí)近平為村民出資兩次治療腿病，朋友之情，百姓情懷，愛心幫扶，掩卷沉思，讓人深受感動(dòng)。習(xí)近平曾自述：“7年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn):一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心。” 習(xí)近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實(shí)干作出了一番成績(jī)。
重辯證，做馬克思主義的實(shí)踐者。習(xí)近平所讀的書，最多還是馬克思主義哲學(xué)，尤其是唯物辯證法。習(xí)近平善于運(yùn)用辯證思維處理各種矛盾，做各種細(xì)致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強(qiáng)勢(shì)、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認(rèn)為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。他建沼氣時(shí)聘請(qǐng)的四川一個(gè)技術(shù)員，由于生活等方面困難，要打退堂鼓，別人都勸不住，習(xí)近平通過耐心細(xì)致的思想工作和解決現(xiàn)實(shí)困難，終于打動(dòng)這個(gè)技術(shù)員。習(xí)近平看問題，習(xí)慣從多方面考慮，善于運(yùn)用辯證思維方式，針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行多角度反復(fù)推敲，互相印證，而不是簡(jiǎn)單地只從一個(gè)方面刻板地考慮問題，更不自以為是。知青雷平生說，習(xí)近平對(duì)主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當(dāng)今，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)注重學(xué)習(xí)唯物辯證法有關(guān)。知青黑蔭貴講述他與習(xí)近平去四川學(xué)習(xí)辦沼氣的情節(jié)，讓人很受教育，習(xí)近平想在陜北把沼氣辦成，但四川和陜北的環(huán)境差別很大，他在學(xué)習(xí)中善于分析研究不同情況，不同環(huán)境條件下的沼氣池建設(shè)，刨根問底，認(rèn)真請(qǐng)教，學(xué)習(xí)了40天左右，四川沼氣辦的干部為他的學(xué)習(xí)態(tài)度和鉆研精神深受感動(dòng)。
當(dāng)前，集團(tuán)公司轉(zhuǎn)型升級(jí)，追趕超越的任務(wù)繁重，困難很多，我們要從習(xí)近平總書記非凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他堅(jiān)若磐石、矢志不渝的理想信念，心中時(shí)刻裝著群眾冷暖、一心為黨和國(guó)家事業(yè)作奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯?。在自己的人生旅程和工作?shí)踐中，始終做到心要靜、腦要?jiǎng)印⒀病⑿幸?。特別是作為剛剛進(jìn)入集團(tuán)工作的青年學(xué)生，在干事創(chuàng)業(yè)的起步階段，要切實(shí)做到志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)定信仰，堅(jiān)守正道；要勇于擔(dān)當(dāng)，低調(diào)務(wù)實(shí)不張揚(yáng)，始終保持昂揚(yáng)向上的精氣神；要團(tuán)結(jié)拼搏，飽含深情地與職工群眾相處，真正和職工同事打成一片，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量合力推進(jìn)工作；要持之以恒、堅(jiān)持不懈，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，繼續(xù)學(xué)好“有字之書”，努力學(xué)習(xí)“無字之書”，不斷提高干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；要愛崗敬業(yè)，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，對(duì)該辦能辦的事抓住不放，一錘接著一錘敲，聚精會(huì)神一抓到底，不斷在艱苦奮斗中砥礪意志品格、在奮力追趕超越中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
